2025年5月15日，吴江区李新小学数学名师工作室“基于核心素养的‘发现数学’育人模式建构”专题研修活动在吴江区莘塔小学举行。工作室领衔人江苏省特级教师李新、吴江区教研员凌建青老师及工作室成员参加本次活动。

课堂展示

苏州湾实验小学的徐晨老师执教一年级下册《相差关系的实际问题》，徐老师以生活化情境引入，指导学生提炼数学信息并形成数学问题。充分经历动手操作、表达交流的过程，帮助学生分析数量关系，在“摆一摆、画一画、比一比、算一算”中，逐步引导学生建立“相差关系”的数学模型。

苏州湾外国语学校的孙敏洋老师执教进行了同题异构，孙老师以贴近学生生活的例子引入课题，通过气球数量的比较展开学习。引导学生通过画图、摆实物等方式直观分析数量关系，逐步理解“相差关系”的实际问题。学生在动手操作和小组讨论中积极思考，主动探究，课堂参与度高。

成员交流

在交流研讨环节，徐晨老师和孙敏洋老师先进行了说课，并提出了在教学设计与实施过程中存在的困惑。随后，工作室小组成员们从教学目标、课堂组织、、学情后测分析等多维度展开评课。

专家指导

吴江区教研员凌建青老师对两节课给予了高度的认可，肯定了实证研究的做法，基于前测了解学情，通过后测验证学生的学习进步，建议可以结合理论依据，设计多层次的前测题型。同时，指出了教学要指向目标，并关注学生的学业表现，教师的教要推动学生的学。

工作室领衔人、江苏省特级教师李新结合两节课，围绕教学难点如何突破进行了分析。关于“相差关系”的教学，比如怎样让学生理解减法的应用场景，建立清晰的概念模型等进行了指导。最后，李特对本次活动进行了总结，也对小组成员提出了进一步努力的方向。

本次研修活动构建了一个开放共享的专业成长共同体。通过课堂展示、互动研讨、专家指导等多元形式，在思想碰撞中实现双向提升，这种“理论——实践”的良性循环，既促进了教师个体的专业觉醒，也推动了团队整体的协同发展，为提升教育教学质量奠定了坚实基础。